SOCIALES 6

 semana 6 (período) 32 (del año) (28 sep.-2 oct) Seguimos trabajando la hora 2. Hora 2: Descubriendo nuestros derechos (La brújula de la justicia) Objetivo: Conocer de forma muy sencilla y gráfica qué dicen las leyes sobre la igualdad y la no discriminación. Historia Animada o Cuento Corto (15 min): Narración visual de un cuento donde un personaje es dejado de lado por aprender a un ritmo distinto o por tener gustos diferentes, y cómo el grupo descubre que todos tienen un valor especial. Actividad: Dibujar la siguiente historia animada en el cuaderno.     Traducción de los Derechos (20 min): Explicación gráfica  del Artículo 13 de la Constitución y la Declaración Universal . Se usan tres palabras clave representadas con pictogramas o dibujos: ACTIVIDAD:  dibujar o narrar con palabras las tres palabras claves con su definición y la imagen que representa a cada una, que están a continuación. Primera palabra clave: Igualdad: Todos valemos lo mismo.   ...

 SEMANA 5 (21-25 sept.) Seguimos trabajando la fotocopia. La hora 1: lo que somos y sentimos. Hora 1: Sensibilización y Exploración (Lo que somos y sentimos) Objetivo: Reconocer la diversidad del aula y la importancia de tratarnos con respeto mediante una dinámica vivencial. Actividad Rompehielos "El mapa de nuestras huellas" (20 min): Cada estudiante recibe una silueta de papel donde dibuja o escribe una cosa que le encanta hacer y algo que se le facilita mucho. Se pegan en la pared formando un gran mural donde todos son diferentes pero únicos. Conversación Guiada (20 min): El profesor titular y tú guían una charla sencilla con preguntas orientadoras: ¿Por qué es divertido que no todos seamos iguales? R/porque esa misma diversidad convierte al mundo en un esp acio lleno de sorpresas, aprendizajes y matices. Si todos pensáramos, actuáramos o viéramos el mundo exactamente igual, la vida sería predecible y monótona.  Las principales razones por las que esta variedad hace qu...

  Semana 4 ( 14-18 sept.) Se reciben los trabajos pendientes y el plan de apoyo p.2 Continuamos con la evidencia de aprendizaje 1, que dice " Reconoce que las personas tenemos derecho a no ser discriminadas, a la luz de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de la Constitución Nacional de Colombia de 1991".  Se reparte fotocopia por equipos para trabajo en clase.

 semana 3 (7-11 sept.) Esta semana se recibieron los planes de apoyo y se hicieron sustentaciones de los  mismos, Poco se avanzó en la temática propia de la clase.

Semana 2 (31 agosto, 4 sept.)  Esta semana se iniciaron los planes de apoyo, que realmente ya habían empezado una o dos semanas atrás. Se avanzó poco en la temática de clase.

 Periodo 3, semana 1 (24-28 ag.) Continuamos con la competencia "Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad y/o apariencia física." y sus 4  Evidencias de aprendizaje:  1. Reconoce que las personas tenemos derecho a no ser discriminadas, a la luz de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de la Constitución Nacional de Colombia de 1991.  2.Argumenta cómo los derechos de las personas se basan en el principio de la igualdad ante la ley, aunque cada uno viva y se exprese de manera diferente.  3,Explica que pertenece a una sociedad multicultural y cómo ésta, ha contribuido a la construcción de su identidad (familia, colegio, barrio, región, país).  4.Reconoce a partir de situaciones de la vida cotidiana que el respeto hacia el otro es inherente a la condición humana. Empezamos a trabajar la evidencia 1 de aprendizaje que dice: Reconoce q...