SOCIALES 6

  Semana 4 (mayo 25-29) Iniciamos nueva evidencia de aprendizaje. "Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, en la revolución agrícola para la humanidad."   Actividad con un enfoque altamente estructurado, visual y multisensorial . En lugar de largas explicaciones teóricas, el contenido se divide en "microclases" seguidas de actividades prácticas y lúdicas donde el cuerpo y los sentidos participen, alternando momentos de atención focalizada con pausas activas. Meta de Aprendizaje: Comprender cómo el quedarse en un solo lugar (sedentarismo), domesticar animales y usar mano de obra forzada cambiaron por completo la historia humana en la Revolución Agrícola. Bloque 1: El Gran Cambio – De Nómadas a Sedentarios (1 clase) 10 minutos de| Activación: Juego "Nómadas vs. Sedentarios". El salón se divide en dos áreas. Cuando el profesor dice "¡Nómadas!", los estudian...

 Semana 3 (19-22 mayo) Se continúa con la recepción de los planes de apoyo y con el desarrollo de la temática de la clase. Continuamos con la siguiente evidencia "Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates,Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y Asia."   Las grandes civilizaciones de la Antigüedad y sus ríos Hace miles de años, no existían los su permercados, los grifos de agua ni las ciudades como las conocemos hoy. Para poder sobrevivir, los primeros grupos de seres humanos necesitaban buscar un lugar que les diera todo lo necesario para vivir. ¿Y cuál era el mejor lugar? ¡Al lado de un gran río! Los ríos eran como "supercarreteras" y "fuentes de vida" al mismo tiempo. Gracias a ellos, las personas pudieron: Tener agua dulce para beber y cocinar. Cultivar alimentos, porque cuando los ríos se inundaban, dejaban la tier...

 Semana 2 (11-14 mayo) Se inician las dos semanas de entrega de los planes de apoyo y firman el formato de control de entrega de dichos planes.  Se les recibe y califica lo que vayan entregando. Se continúa con el desarrollo de la temática de la clase.

  PERIODO DOS. Semana 1 (4--8 mayo) Plan de apoyo.  A todos los estudiantes se les informó sobre las actividades que comprende este Plan de apoyo. Sin embargo, aquí se les informa cuáles son esas actividades y se les recuerda que sólo deben presentar las actividades que deban, es decir, las que no presentaron en su debido momento.  Actividad 1 Examen sobre el gobierno escolar. Actividad 2 Dibujar los 10 primeros derechos y deberes estudiantiles y qué aprendí. O la actividad sobre los derechos vitales, los que están en peligro o los que no se ccumplen(el semáforo).  Actividad 3 Copiar los derechos estudiantiles y crearles sus deberes Actividad 4 Cuaderno al día a marzo 6 o a marzo 3 Actividad 5 Mapa mundi político o cada continente Actividad 6 mapa de Mesopotamia antigua Actividad 7 Taller compensación días de paro Actividad 8 Certificado de votación o informe escrito sobre la historia del voto en Colombia y su opinión. Actividad 9 Dibujar Atenas antigua y copiar el t...