SOCIALES 6

 Semana 6 (3-6 junio) Se les informa quienes logran el plan de apoyo y quienes quedan pendientes para noviembre. Seguimos estudiando la competencia 2.

  Semana 5 (26-30  mayo) Continuamos estudiando la competencia 2 e iniciamos a estudiar la evidencia 3 (ver semana 11, periodo dos) y copian un cuestionario para un posterior examen, He aquí el cuestionario 1. ¿Qué es la c aza, qué proporciona y qué impulsó?: R/ es perseguir y atrapar animales para uso humano como alimento, abrigo, utensilios, herramientas, etc. Proporcionó proteínas esenciales para el desarrollo cerebral. Impulsó el uso de herramientas y estrategias grupales. 2. ¿Qué es la p esca?, es fuente de qué? R/ es la captura de peces en ríos, lagos y mares. Es una fuente de proteínas esenciales y de recursos para diversos usos (las espinas como agujas, etc.). 3. ¿Qué es la r ecolección?, para qué se recolecta? R/ Es la búsqueda de frutos, semillas y raíces en la naturaleza. Para consumo humano o para otros usos (colorear, envenenar, etc.). 4. ¿De qué maneras impactan estos trabajos (caza, pesca, recolección) en la organización social de los homínidos? R/ fortaleciendo...

 Semana 13 (21-25 abril) En esta semana trabajan sobre la prueba de período, solucionándola. Mientras, el profesor les indica a los estudiantes que van perdiendo el período, lo que deben ir preparando para el plan de apoyo (ver el plan de apoyo en la semana 3 del período dos)

  Semana 4 (19-25 mayo) Se les pone un cuestionario sobre la Evidencia 2, para luego hacerles un examen escrito. Cuestionario: 1. ¿Cuáles fueron los a vances tecnológicos de los homínidos? R/ Piedras talladas. Huesos y conchas, Fuego, Construcción de refugios o viviendas rudimentarias con materiales naturales. 2.¿ Estos avances que reflejan? R/ reflejan la capacidad de adaptación de los homínidos, sino también su ingenio para transformar el mundo que los rodeaba. 3. ¿Cómo impactaron o repercutieron estos avances en la vida de los homínidos? R/ Mejor calidad de vida al mejorar su capacidad para obtener alimentos la eficiencia en actividades como la caza y la recolección y mayor supervivencia al protegerse. Desarrollo de la creatividad y en la adaptación a los recursos disponibles. Mejorar la digestión y la nutrición. Les permitió establecerse en lugares específicos, promoviendo la vida en comunidad. 4. ¿Cómo impactaron o repercutieron estos avances en el entorno de los homínidos? ...

  SEMANA 2 (5-9 MAYO) Esta semana se entrega el informe de notas del período 1 a los acudientes de los estudiantes y desde el lunes 12 de mayo, empiezan a contar las dos semanas para presentar el plan de apoyo, del cual todos ya firmaron el formato de control del mismo. Seguimos estudiando la evidencia 4 de aprendizaje que dice: "Discute teorías sobre las posibles formas de poblamiento en los diferentes continentes." Para activar en los estudiantes sus conocimientos previos, que respondan por escrito en su cuaderno  ¿De dónde creen que vinieron los primeros seres humanos? El profesor anota las respuestas en el tablero y se introduce la idea de que los científicos han desarrollado teorías para explicar el poblamiento del mundo. Explicación de las principales teorías: A. Teoría del origen africano ("Out of Africa") Los primeros humanos modernos surgieron en África hace más de 200,000 años. Migraron hacia otros continentes en diferentes oleadas. B. Poblamiento de Améri...

SEGUNDO PERIODO SEMANA 1 (28 abril- mayo 2)  Esta semana se devuelve el examen calificado sobre la evidencia 4 de la competencia 1. Se soluciona por el profesor y se hace de nuevo. Califico tener copiado en el cuaderno el simulacro de la prueba de período y la prueba de período resuelta tal como el profesor se las corrigió. Continuamos trabajando sobre la competencia 2.