Semana 8 (julio 14-17)

Semana 8 (julio 14-17) 

Esta semana se reciben los trabajos pendientes de este período, especialmente a aquellos estudiantes que fueron reportados en la alerta académica de la semana 7. 

Y se hace una pausa en el desarrollo de la temática de clase para preparar el acto cívico del 20 de julio próximo.

El próximo tema a desarrollar será: 

“Compara la estructura social, política y económica de las sociedades prehispánicas, con las sociedades actuales del continente americano, y establece similitudes y diferencias en sus procesos históricos”.

 

Tema: Pasado vs. Presente: ¿Cómo nos organizamos?

Dinámica "La Pirámide de la Escuela": Para explicar la estructura social y política sin tecnicismos abstractos, dibujar en el tablero una pirámide basada en su propio colegio (Rector en la punta, coordinadores en el medio, profesores, estudiantes en la base).

La Conexión: tanto los antiguos imperios (Mayas, Incas, Aztecas) como los países de hoy se organizan de formas parecidas, con personas que toman decisiones y personas que producen lo que necesitamos.

Desarrollo: El Gran Viaje en el Tiempo

Eje	Sociedades Prehispánicas (El Pasado) 🏹	Sociedades Actuales (El Presente) 🏙️
¿Quién manda? (Política)	El Inca / El Tlatoani: Un solo rey gobernaba por herencia o conexión con los dioses.	El presidente: Elegido por el voto de los ciudadanos por un tiempo fijo.
¿Cómo se dividen? (Sociedad)	Pirámide estricta: Si nacías campesino, morías campesino. Los nobles tenían todo el poder.	Clases por ingresos: Aunque hay desigualdad, las leyes dicen que todos somos iguales ante la ley.
¿De qué viven? (Economía)	La Tierra: Agricultura (maíz, papa), trueque (intercambio) y tributos (pago al rey con trabajo o cosechas).	Comercio y Tecnología: Dinero físico/digital, industrias, empleos variados y pago de impuestos.

 

Actividad Práctica: "Cazadores de Similitudes y Diferencias"

Divide el tablero en dos zonas: "Sigue Igual" (Similitudes) y "Cambió por Completo" (Diferencias).

Se les dictan las siguientes palabras (Ej: Maíz, Impuestos, Votar, Rey, Agricultor). Los estudiantes, pasan al tablero a escribir la palabra donde corresponda.                                                                                            El Dato Clave: Una gran similitud histórica es la agricultura. El maíz y la papa que cultivaban los pueblos prehispánicos siguen siendo la base de la comida y la economía de muchos de nuestros países hoy en día.

Cierre y Evaluación Formativa (15 minutos)

El Semáforo del Aprendizaje: Cada estudiante levanta la mano si lo Entendí todo(verde), levanta las dos manos si Tengo dudas(amarillo) y se para si Necesito ayuda (rojo), a cada pregunta que se haga: ¿En el pasado votaban para elegir al Inca?  ¿El Tlatoani gobernaba por herencia? ¿En las sociedades prehispánicas había movilidad social? ¿En las sociedades prehispánicas vivían de la agricultura, del trueque y de los tributos?